Cambiare aria è il risultato di una collaborazione tra la Fondazione Lombardia per l’Ambiente e il Circolo Legambiente di Bergamo, nata dalla volontà di dare la più ampia diffusione possibile a una tematica ambientale di estrema attualità e importanza quale quella dell’“aria”.
Per la Fondazione Lombardia per l’Ambiente questa è la prima volta in cui si utilizzano anche le tecnologie informatiche per la propria attività di educazione ambientale. Da tempo la nostra Fondazione promuove azioni di informazione, sensibilizzazione ed educazione ambientale rivolte soprattutto al mondo della scuola. Tale mondo è, come tutti del resto, in rapida evoluzione e richiede tecniche sempre più coinvolgenti e interattive. Non solo: richiede anche educatori all’altezza di tale compito, particolarmente carico di responsabilità.
A sua volta il Circolo Legambiente di Bergamo, da anni impegnato “sul campo” in tema di educazione ambientale nelle scuole elementari, ha maturato una notevole esperienza didattica in tal senso.
La tematica qui affrontata è quella dell’aria, che attualmente riveste di fatto un’importanza primaria tra quelle ambientali.
Legambiente e Fondazione Lombardia per l’Ambiente ritengono che, affinché un progetto di educazione ambientale abbia successo, sia fondamentale il passaggio dal dire al fare in base al quale il bambino/ragazzo possa, alla luce delle conoscenze acquisite, adoperarsi in prima persona per un’applicazione di comportamenti ambientalmente corretti nella propria realtà.
Questo percorso sfocia quindi in un’analisi del territorio alla ricerca di proposte, anche piccole, che nascano da bambini e ragazzi, per migliorare la qualità della vita.

Gli aspetti didattici sono affrontati in due modi tra loro complementari: da un lato, con semplici esperimenti e attività pratiche di laboratorio che avvicinino gli studenti al tema in oggetto in modo curioso e divertente, dall’altro, con un approfondimento teorico che permetta ai ragazzi stessi che lo richiedano, oltre che a insegnanti e genitori, di andare più a fondo nelle conoscenze delle diverse problematiche trattate e che faccia da filo conduttore alla navigazione.

In questa sezione vengono raccontate le principali proprietà dell’elemento “aria”.

In quali processi è coinvolta l’aria? E quali sono le conseguenze delle principali attività umane su di essa?

Questa terza parte è dedicata agli aspetti applicativi del progetto, mirati al territorio circostante la scuola.